小明探究力傳感器在:在“探究物體質量一定時,加速度與力的關系實驗”中,小明同學做了如圖甲所示的實驗改進,在調節桌面水平后,添加了力傳感器來測細線中的拉力。已知當地的重力加速度取 。
1.
(2018高三上·邢臺期末)
某同學探究鉤碼加速度與合外力的關系,其實驗裝置如圖所示,一端帶有定滑輪的長木板固定在桌面上,用輕繩繞過定滑輪及光滑的動滑輪將滑塊與彈簧測力計相連。實驗中保持鉤碼的質量不變,在滑塊上增加砝碼進行多次測量,每一次滑塊均從同一位置P由靜止釋放,在鉤碼帶動下滑塊向右運動,此過程中,記錄彈簧測力計的示數F和光電門的遮光時間t,用彈簧測力計測得鉤碼受到的重力為G,用刻度尺測得P與光電門間的距離為s,用螺旋測微器測得滑塊上窄片的寬度為d。
小明探究力傳感器在:如圖甲所示,底面積為S1=100cm2的容器內裝有適量的某種液體,A為圓柱形木塊,其底面積為S2=80cm2,C為壓力傳感器,用F表示壓力傳感器的示數,h表示木塊A的下表面與液面的距離。小明同學想利用
(12分)如圖甲所示,底面積為S1=100cm2的容器內裝有適量的某種液體,A為圓柱形木塊,其底面積為S2=80cm2,C為壓力傳感器,用F表示壓力傳感器的示數,h表示木塊A的下表面與液面的距離。小明同學想利用此裝置探究F與h的關系,它先把木塊A放入液體中,當木塊A靜止時,測得木塊A的下表面與液面的距離為h1,小明再用輕桿B向下壓,逐漸改變h的大小,并記錄下與之相對應的壓力F的數值,依據數據得到了如圖乙所示的F﹣h圖象,此過程中液體始終沒有溢出。(不計傳感器C和輕桿B的重力和體積,g=10N/kg)
(1)除圖甲所給實驗器材外,還需要的測量工具是 。(選填A.天平 B.刻度尺 C.量筒)
(2)觀察圖象,分析可知:①h1=cm,木塊A的總高度是 cm。
②在木塊A沒有浸沒之前,當h增大時,壓力傳感器的示數 ,木塊A所受浮力 ,在木塊A浸沒后至接觸容器底之前,壓力傳感器的示數 ,木塊A所受浮力 (以上均選填“增大”“減小”或“不變”)。③木塊A的重力是 N。
(3)利用此實驗裝置可測該液體的密度,其值為 kg/m3。
(4)木塊A全部浸沒液體后,與木塊A放入液體前比較,液體對容器底部產生的壓強增加了 pa。
小明探究力傳感器在:如圖,小明同學利用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關系”。在長木板上相距為L的A、B兩點各安裝一個速度傳感器,分別記錄小車到達A、B時的速率。實驗中使用的小車及拉力傳感器總質量約為200
(1)
請完成下列實驗步驟:
①平衡小車所受的阻力:取下小吊盤,調整木板右端的高度,用手輕撥小車,直到打點計時器打出一系列
的點。
②按住小車,掛上小吊盤并在小吊盤中放人適當質量的物塊,在小車中放入砝碼。
③打開打點計時器電源,釋放小車,獲得帶有點跡的紙帶,在紙帶上標出小車中砝碼的質量m。
④按住小車,改變小車中砝碼的質量,重復步驟③。
⑤在每條紙帶上清晰的部分,每5個間隔標注一個計數點。測量相鄰計數點的間距 ……。
求出與不同m相對應的加速度a。
⑥以砝碼的質量m為橫坐標, 為縱坐標,在坐標紙上做出 關系圖線。
小明探究力傳感器在:小明在探究影響氣體壓強的因素時.在老師的指導下進一步探究了氣體壓強與溫度的關系.小明取一牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐.通過蓋上的特殊孔.在氣罐內安裝了溫度.氣壓傳感器(能直接讀出所處位置的氣壓).
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9.小明在探究影響氣體壓強的因素時,在老師的指導下進一步探究了氣體壓強與溫度的關系,小明取一牢固的密閉性好又能加熱的鋼制氣罐,通過蓋上的特殊孔,在氣罐內安裝了溫度、氣壓傳感器(能直接讀出所處位置的氣壓).對氣罐緩慢加熱,并記錄數據如下:
記錄序號物理量氣體壓強/pa1.081.161.241.321.40氣體溫度/℃20.040.060.080.0100.0(1)在實驗中小明取用一牢固的密封性好的鋼制氣罐目的是控制氣體的體積不變.
(2)為了使得實驗結果更具普遍性可采取的措施為改用不同體積的氣體重復試驗.
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分析 (1)用一牢固的密封性好的鋼制氣罐氣體不易外漏,目的是控制氣體的體積不變.
(2)改用不同體積的氣體重復試驗可以使得實驗結果更具普遍性.
解答 解:(1)在實驗中小明取用一牢固的密封性好的鋼制氣罐目的是控制氣體的體積不變,有利于探究氣體壓強與溫度的關系.
(2)為了使得實驗結果更具普遍性可采取的措施為改用不同體積的氣體重復試驗.
故答案為:(1)控制氣體的體積不變;(2)改用不同體積的氣體重復試驗.
點評 本題考查氣體壓強與體積的關系實驗,屬于中等題.
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(1)鍋爐內的蒸汽對閥門的壓力可表示為pS.
(2)當裝置達到平衡時,需要滿足什么樣的關系式?請用題目中和圖中所給的字母來表示.
(3)要控制鍋爐內蒸汽壓強較小時,可適當將鉤碼向靠近(填“遠離”或“靠近”)O點移動.
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(1)當氣體的體積一定時,氣體壓強可能與氣體的質量和溫度有關.
(2)小明同學進行了如下實驗來研究燒瓶內水面上方的氣體壓強:把細玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖甲所示:從細管上端往燒瓶里吹氣,此時瓶內氣體壓強增大(填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開,觀察到細玻璃管內水柱上升到a處位置(如圖乙所示>:
(3)接著用手握住圖乙中燒瓶的瓶頸部分.使瓶內氣體的壓強增大,請您在圖乙中畫出細玻璃管內水柱所上升到b處的大致位置.
(4)其他條件相同時,換用內徑不同的細玻璃管進行上述實驗,則管內水柱上升的高度會相同(填“相同”或“不同”),理由是液體壓強只與液體的密度和深度有關.
(5)控制其他條件相同時,把圖甲的裝置從山腳移到山頂,則細玻璃管內的液面上升(填“上升”、“下降”或“不變”),水對容器底的壓強增大,瓶對地面的壓強不變(填“變小”“不變”或“變大”).
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文章標簽:小明探究力傳感器 , 小明探究力傳感器在 , 用拉力傳感器和速度傳感器
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